Middenschool strijdtoneel: Politieke besluitvorming rondgeïntegreerd voortgezet onderwijs,1973-1977

Authors

Hilda Amsing
University of Groningen
https://orcid.org/0000-0001-7626-1571

Synopsis

De oratie van professor Hilda T.A. Amsing, getiteld "Middenschool Strijdtoneel," bespreekt het politieke besluitvormingsproces rond de invoering van de middenschool, een vorm van geïntegreerd voortgezet onderwijs in Nederland in de jaren '70. De middenschool had als doel ongelijkheid in onderwijskansen aan te pakken door de selectie van schooltypen uit te stellen, zodat leerlingen van verschillende sociaal-economische achtergronden langer samen onderwijs zouden krijgen. Ondanks de ambitieuze doelen stuitte het initiatief op aanzienlijke weerstand en slaagde het uiteindelijk niet.

Professor Amsing benadrukt dat het onderliggende probleem van ongelijkheid in het onderwijs nog steeds niet is opgelost. Sociale achtergrond blijft een cruciale rol spelen in het academisch succes van leerlingen, een trend die al in de 19e eeuw door leraren werd opgemerkt. Het idee van de middenschool won aan kracht onder onderwijskundigen in de periode na de Tweede Wereldoorlog, vooral vanaf het einde van de jaren '60, als mogelijke oplossing voor dit hardnekkige probleem.

De lezing onderstreept ook het bredere belang van het bestuderen van de geschiedenis van het onderwijs in Nederland. Door historische gevallen zoals de middenschool te onderzoeken, laat Amsing zien hoe eerdere onderwijsvernieuwingen huidige debatten en beleidsvorming kunnen informeren. Haar onderzoek richt zich op de naoorlogse onderwijsgeschiedenis, met name op onderwijspraktijken, vormingsidealen en onderwijsbeleid.

Al met al benadrukt Amsings oratie de blijvende relevantie van de kwesties die tijdens het middenschooldebat aan de orde kwamen en de noodzaak voor voortdurende inspanningen om onderwijsongelijkheid in Nederland aan te pakken.

Ontwerp en opmaak: LINE UP boek en media bv | Riëtte van Zwol, Mirjam Kroondijk
Illustraties voorkant: Jos Collignon, NRC Handelsblad, 29 maart 1977, p. 7 met dank aan Jos Collignon voor zijn toestemming om deze tekening te gebruiken, zijn eerste in een landelijk dagblad verschenen werk.
Auteursfoto: Elmer Spaargaren

Uitgegeven door University of Groningen Press
Broerstraat 4
9712 CP Groningen
https://ugp.rug.nl/

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Hilda Amsing, University of Groningen

Hilda Amsing is hoogleraar Nederlandse onderwijsgeschiedenis aan de Rijksuniversiteit Groningen. Haar onderzoek richt zich vooral op naoorlogse onderwijsgeschiedenis, meer specifiek op onderwijspraktijken, vormingsidealen en onderwijsbeleid. Opgeleid als leraar basisonderwijs en onderwijskundige en in 2002 gepromoveerd binnen de historische pedagogiek, biedt ze door historische reflectie inzicht in actuele onderwijskwesties. Ze is voorzitter van de wetenschappelijke adviesraad van het Nationaal Onderwijsmuseum en is als lid van de advisory board en bestuurslid van de Stichting Paedagogica Historica nauw betrokken bij het internationale tijdschrift Paedagogica Historica. In haar loopbaan vervulde ze diverse bestuurlijke functies. Zo was ze directeur van de Stichting Pedagogisch Onderwijs aan de Rijksuniversiteit Groningen (SPO), onderwijsdirecteur van de afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen en is ze sinds 2022 werkzaam als vice-decaan van de faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen. 

Cover inaugural lecture Hilda Amsing

Downloads

Published

September 13, 2024

Keywords:

Faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen, Faculty of Behavioural and Social Sciences, Oratie, Inaugurele Rede, Inaugural Lecture, Rijksuniversiteit Groningen, University of Groningen, Hilda Amsing, 2024